Pengaruh Metode Role Playing (Bermain Peran) Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Fikih Pernikahan) Di Kelas XI Smk Negeri 1 Tebing Tinggi
Kata Kunci:
Metode Role Playing, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstrak
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode Role Playing dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, tingkat motivasi belajar peserta didik, serta pengaruh metode Role Playing terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan asosiatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, dengan jumlah responden sebanyak 92 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode Role Playing berada pada kategori cukup baik dengan rata-rata skor 29,83. Tingkat motivasi belajar peserta didik berada dalam kategori tinggi dengan rata-rata skor 43,65. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara metode Role Playing terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,013 < 0,05 dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,567. Artinya, 56,7% variasi motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh penerapan metode Role Playing, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Role Playing memberikan kontribusi yang berarti dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu, guru disarankan untuk terus mengembangkan strategi pembelajaran yang interaktif dan partisipatif guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
Unduhan
Referensi
Anggerani, A., Mujahidah, Hidayat, W., & Asni, Y. (2022a). The Effect Of Project-Based Learning (PBL) On Lessons Written In The Second Grade Of SMPN 1 Parepare. Inspiring: English Education Journal, 5(1). Https://Doi.Org/10.35905/Inspiring.V5i1.2531
Anggerani, A., Mujahidah, Hidayat, W., & Asni, Y. (2022b). The Effect Of Project-Based Learning (PBL) On Lessons Written In The Second Grade Of SMPN 1 Parepare. Inspiring: English Education Journal, 5(1). Https://Doi.Org/10.35905/Inspiring.V5i1.2531
Acesta, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2b). Https://Doi.Org/10.35568/Naturalistic.V4i2b.766
Ana Mauliana, Ma’rup, & Hilmi Hambali. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas V SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan. COMPASS: Journal Of Education And Counselling, 1(1). Https://Doi.Org/10.58738/Compass.V1i1.272
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness Of The Project-Based Learning (PBL) Approach As A Way To Engage Students In Learning. SAGE Open, 10(3). Https://Doi.Org/10.1177/2158244020938702
Christiani, N., Tungka, N. F., & Nainggolan, R. (2022). Prospective English Teachers’ Knowledge On Mind Mapping. Journal Of Educational And Social Research, 12(2). Https://Doi.Org/10.36941/Jesr-2022-0042
Damayanti, E. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Dalam Memproduksi Teks Prosedur Di SMP. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 2.
Dakhi, Agustun S. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Education And Development, 8(2).
Darusman, R. (2014). PENERAPAN METODE MIND MAPPING (PETA PIKIRAN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SMP. Infinity Journal, 3(2). Https://Doi.Org/10.22460/Infinity.V3i2.61
Dwikirani, C., & Ridwan, A. (N.D.). Social Studies In Education Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Di Era Digital: Tinjauan Sosial-Edukasi Berbasis Teori Amin Abdullah. Https://Doi.Org/10.15642/Sse.2024.2.2.139-156
Fung, D., & Liang, T. (2023). The Effectiveness Of Collaborative Mind Mapping In Hong Kong Primary Science Classrooms. International Journal Of Science And Mathematics Education, 21(3). Https://Doi.Org/10.1007/S10763-022-10279-1
Feng, R., Alsager, H. N., Azizi, Z., & Sarabani, L. (2023). Impact Of Mind-Mapping Technique On EFL Learners’ Vocabulary Recall And Retention, Learning Motivation, And Willingness To Communicate. Heliyon, 9(6). Https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2023.E16560
Fleeson, W., Jayawickreme, E., Jones, A. B. A. P., Brown, N. A., Serfass, D. G., Sherman, R. A., Mestdagh, M., Pe, M., Pestman, W., Verdonck, S., Kuppens, P., Tuerlinckx, F., O’Connor, M. C., Paunonen, S. V, Baumert, A., Schmitt, M., Perugini, M., Johnson, W., Blum, G. S., … Matyjek-, M. (2017). Perbandingan Metode Standardized Precipitation Index (Spi) Dan Thornthwaite Mather Dalam Menentukan Indeks Kekeringan Pada Das Rondoningu Kabupaten Probolinggo. Journal Of Personality And Social Psychology, 1(1).
Guerrero J. M., & Ramos, P. (2015). Mind Mapping For Reading And Understanding Scientific Literature. International Journal Of Current Advanced Research, 4(11). Https://Doi.Org/10.1002/Da
Hartati, Ismail, I., & Afiif, A. (2016). Perbandingan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi. Biotek, 4(1).
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1). Https://Doi.Org/10.56393/Kognisi.V2i4.1354
Jacques, L. A. (2021a). What Does Project-Based Learning (PBL) Look Like In The Mathematics Classroom? American Journal Of Educational Research, 5(4).
Leggett, G., & Harrington, I. (2021). The Impact Of Project Based Learning (PBL) On Students From Low Socio Economic Statuses: A Review. In International Journal Of Inclusive Education (Vol. 25, Issue 11). Https://Doi.Org/10.1080/13603116.2019.1609101
Mushlihah, U. M., Rahmawati, W. K. R., & Jayawardana, H. B. A. J. (2023). Pengaruh Teknik Mind Mapping Terhadap Kemampuan Perencanaan Karier Siswa Di SMP IT Al-Ghozali Jember.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). MINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1). Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V1i1.3264
Ngadiso, N., Sarosa, T., Asrori, M., Drajati, N. A., & Handayani, A. (2021a). Project-Based Learning (PBL) In EFL Learning: Lesson From Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2).Https://Doi.Org/10.35445/Alishlah.- V13i2.558
PURBA, A. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akhlak Materi Dosa Besar Dengan Menggunakan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Dolok Masihul Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Pantriyastuti, R., Nafi’an, M. I., & Ana, R. F. R. (2017). PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TALKING STICK DAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 3(2). Https://Doi.Org/10.29100/Jp2m.V3i2.1773
Putra, E. D., & Lutfiyah, L. (2020). PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTU LKS DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 2(2). Https://Doi.Org/10.33503/Prismatika.V2i2.765
Reny Oktiana Dewi Erwanda, Malaikosa, Y. M. L., & Prima Rias Wana. (2022). IMPLEMENTASI METODE MIND MAPPING DALAM AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V DI SDN KARANGBANYU 1. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1). Https://Doi.Org/10.24252/Idaarah.V6i1.28494
Ridho, A., & Imron, M. (2023). PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. Journal Creativity, 1(2). Https://Doi.Org/10.62288/Creativity.V1i2.10
Sihotang, S. R., Elindra, R., & Saleh, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Di SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Mathedu (Mathematic Education Journal), 3(3).
Saad, A., & Zainudin, S. (2022a). A Review Of Project-Based Learning (PBL) And Computational Thinking (CT) In Teaching And Learning. In Learning And Motivation (Vol. 78). Https://Doi.Org/10.1016/J.Lmot.2022.101802
Saad, A., & Zainudin, S. (2022b). A Review Of Project-Based Learning (PBL) And Computational Thinking (CT) In Teaching And Learning. In Learning And Motivation (Vol. 78). Https://Doi.Org/10.1016/J.Lmot.2022.101802
Syakur, A., Junining, E., & Sabat, Y. (2020). The Implementation Of Project Based Learning (PBL) Model Towards The Result Student’s TOEFL In 7th Semester Of Brawijaya University. Journal Of Development Research, 4(1).
Shi, Y., Yang, H., Dou, Y., & Zeng, Y. (2023). Effects Of Mind Mapping-Based Instruction On Student Cognitive Learning Outcomes: A Meta-Analysis. Asia Pacific Education Review,
Simbolon, R., & Koeswanti, H. D. (2020). Comparison Of Pbl (Project Based Learning) Models With Pbl (Problem Based Learning) Models To Determine Student Learning Outcomes And Motivation. International Journal Of Elementary Education, 4(4).24(3). Https://Doi.Org/10.1007/S12564-022-09746-9
Triana, R., Asrin, A., & Oktaviyanti, I. (2021). ANALISIS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DI SDN 2 WAKUL DAN SDN GERINTUK. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL, 2(1). Https://Doi.Org/10.29303/Pendas.V2i1.96
Triwahyuni. (2022). Model Pembelajaran Peta Pikiran (Mind Mapping): Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Materi Aritmatika Sosial Dan Perbandingan. Journal Evaluation In Education (JEE), 3(2). Https://Doi.Org/10.37251/Jee.V3i2.215
Wajdi, F. (2017a). IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING (PBL) DAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN DRAMA INDONESIA. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(1). Https://Doi.Org/10.17509/Bs_Jpbsp.V17i1.6960
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rusli Halil Nasution, Yusman, Muhammad Arif (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
