Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA Negeri 1 Kec. Sipispis Kabupaten Serdang Bedagai
Kata Kunci:
Pengembangan, Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam, Siswa SMAAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas XI SMA Negeri 1 Sipispis. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pembelajaran PAI yang tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga mampu membentuk pola pikir kritis dan aplikatif sesuai dengan tantangan kehidupan modern. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan ke dalam beberapa tahap, yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, revisi, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipispis tahun pelajaran 2024/2025.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan dinilai layak oleh ahli materi dan ahli pembelajaran. Penerapan model ini dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, memfasilitasi kolaborasi, serta mendorong siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun solusi terhadap permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan nilai-nilai Islam. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa terlihat dari hasil observasi, penilaian proyek, serta refleksi siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, pengembangan model pembelajaran berbasis proyek ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI, dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan kontekstual dalam pendidikan agama di tingkat SMA.
Unduhan
Referensi
Bistari, Buku Pedoman Metode Berbasis Proyek (Pontianak: Universitas Tanjungpura, 2021), h.05
Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning. Educational Psychologist, 26(3&4), 369-398.
Blumenfeld, Phyllis C., et al. "Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning." Educational psychologist 26.3-4 (1991): 369-398.
Braun, Virginia, and Victoria Clarke. "Using thematic analysis in psychology." Qualitative research in psychology 3.2 (2006): 77-101.
Creswell, John W., and J. David Creswell. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications, 2017
DELI, L.S (2024). Panduan Penulisan Skripsi, Stai Tebing Tinggi Deli
Dick, W., & Carey, L. (2015). The Systematic Design of Instruction. New York: Pearson.
Drajat Kuncoro, “Perbandingan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Yang Pembelajarannya Menggunakan Metode Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Dan Scaffolding Dengan Mempertimbangkan Jenis Penugasan” (Universitas Lampung, 2017), h.145..
Duma Sari Siregar, “Strategi Pengembangan Usaha Yanti Ulos Sipirok Kabupaten Tapanuli Selatan,” 2021, Hal 16
Erni Murniati, “Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pemmbelajaran,” Journal of Education 3, no. 1 (2021): h.327.
Fakhriyah, “Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 3, no. 1 (2014): h.95
Fitria, L., & Kurniawan, H. (2023). Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Disiplin dan Kemandirian Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Guskey, T. R. (2000). Evaluating Professional Development. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hamid Darmadi, “Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial,” Jurnal Pendidikan dan Sains STIT Palapa Nusantara Lombok NTB 2, no. 2 (2020): h.210.
Hartnell-Young, Elizabeth, and Maureen Morriss. Digital portfolios: Powerful tools for promoting professional growth and reflection. Corwin Press, 2006.
Hidayah, N., & Sari, D. (2020). Strategi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Ika Lestari Linda Zakiah, Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran (Bogor: Erzatama Karya Abadi, 2019), h.03.Berpikir Kritis Dala Konteks Pembelajaran (Bogor: Erzatama Karya Abadi, 2019), h.03. M Hamdani, “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen,” Proceeding Biology Education Conference 16, no. Kartimi (2019): h.140.
kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koloid." Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) 8.1 (2018): 35-42.
KHUWAYRAH, SAFA. Elementary Students’ Perceptions of Use of Project-based Learning in Germany. Diss. The British University in Dubai (BUiD), 2018.
Nadia Ulfa Dinda dan Elfia Sukma, “Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur),” Journal of Basic Education Studies 4, no. 1 (2021): h.52.
Ni Wayan Rati, “Model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan hasil belajar mahasiswa [Project-based learning model, creativity and student learning outcomes],” JPI : Jurnal Pendidikan Indonesia 6, no. 1 (2017): h.62.
Prabowo, A. (2021). Metode Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama. Jurnal PAI.
Pusparini, Septiwi Tri, Tonih Feronika, and Evi Sapinatul Bahriah. "Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap
Rachmawati, R. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan.
Rahmawati, D. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
Rosyidi, Muh Hasyim, et al. "Pengantar Manajemen Pendidikan Islam." Insight Mediatama (2024).
Santoso, “Penggunaan model pembelajaran project based learning (PJBL) sebagai upaya peningkatan hasil belajar ekonomi,” Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis UNS 3, no. 1 (2017): h.04.
Sawyer, R. Keith, ed. The Cambridge handbook of the learning sciences. Cambridge University Press, 2005.
Sularmi, Sularmi, Dwiyono Hari Utomo, and I. Nyoman Ruja. Pengaruh project-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Diss. State University of Malang, 2018.
Sultoni, Achmad. "The Implementation of Project Based Learning Paper in the Course of Islam Religious Education Learning to Increase 21st Century Skills of University Students." International Seminar on Language, Education, and Culture (ISoLEC 2021). Atlantis Press, 2021.
Tatang Hidayat dan Makhmud Syafe’i, “Peran Guru Dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah,” Jurnal Ilmu Islam Rayah Al-Islam 2, no. 01 (2018): h.102,
Wiwik Sulistiana Dewi, “Pengembangan LKPD Berbasis Project Bassed Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik” (Universitas Lampung, 2022), h.54
Zulkifli, Zulkifli, et al. "Enhancing Student Achievement in Senior High School through Curriculum Management in Indonesia." Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 9.02 (2023): 267-278
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dearni Ananda Putri, M.Alang Khairun Nizar, Mirza Syadat Rambe (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
