Pemanfaatan Teknologi Digital Capcut Sebagai Strategi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI
Kata Kunci:
Media Pembelajaran Digital, CapCut, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media pembelajaran digital berbasis aplikasi CapCut terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Sei Suka. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI yang cenderung dianggap monoton dan kurang menarik. Dengan memanfaatkan aplikasi CapCut, guru dapat menyajikan materi ajar melalui video kreatif, interaktif, dan visual sehingga diharapkan mampu meningkatkan minat serta motivasi belajar siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Sei Suka sebanyak 972 orang, dengan jumlah sampel 91 siswa yang ditentukan melalui rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji t, uji regresi sederhana, serta uji asumsi klasik dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis aplikasi CapCut berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan melalui peningkatan skor rata-rata motivasi belajar setelah diterapkan media CapCut dibandingkan sebelum penggunaan. Dengan demikian, penggunaan aplikasi CapCut dalam pembelajaran PAI terbukti efektif sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Aisyah, R., Nurhidayati, & Sari, D. (2025). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di era Society 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 55–64.
Ali, M., Rahman, F., & Yusuf, A. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Prenada Media.
Aldiyanto. (2023). CapCut sebagai media pembelajaran kreatif di era digital. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(2), 88–96.
Asyhar, R. (2020). Media pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Berlianti, N., Putra, H., & Fadilah, R. (2024). Variabel penelitian dalam studi kuantitatif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 1–9.
Budy Satria, A., Putri, D., & Rahmawati, T. (2024). Pemanfaatan aplikasi CapCut dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Multimedia, 5(1), 45–53.
Deriyan, & Nurmairina. (2022). Pengembangan media video pembelajaran IPA dengan menggunakan aplikasi CapCut di kelas V SD. Jurnal Pendidikan Sains, 10(3), 241–250.
Fauzi, M., Hanifah, S., & Rahayu, L. (2023). Analisis kelebihan aplikasi CapCut sebagai media pembelajaran berbasis digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 133–142.
Firmadani, A. (2020). Efisiensi pembelajaran berbasis digital pada pendidikan menengah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(2), 75–84.
Firmansah, A., dkk. (2021). Pengembangan video pembelajaran dengan aplikasi CapCut pada mata pelajaran desain publikasi. Jurnal Pendidikan Desain, 6(2), 101–109.
Fitri, H., Ramadhani, S., & Putra, Z. (2024). Pembelajaran digital dan personalisasi materi ajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(1), 77–88.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Handayani, R., Lubis, S., & Hidayat, M. (2021). Pembelajaran PAI berbasis kurikulum abad 21. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 55–66.
Hasanah, U. (2017). Teknik observasi dalam penelitian pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 45–52.
Holzberger, D. (2013). Digital learning and teaching effectiveness: A review. Educational Technology Review, 9(2), 21–36.
Izza Maghfiroh. (2023). Pengembangan media pembelajaran audio visual berbasis CapCut dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Skripsi. Universitas Islam Negeri KHAS Jember.
Mata, R., Chen, L., & Xu, Y. (2024). CapCut as an innovative educational tool: Potentials and challenges. Journal of Educational Media, 11(2), 122–137.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press.
Nurdewi, A. (2022). Analisis data kuantitatif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Statistika Pendidikan, 8(1), 45–53.
Safitri, D. (2021). Pengembangan media video pembelajaran menganalisis teks prosedur menggunakan aplikasi CapCut pada kelas XI MAN 2 Yogyakarta. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 78–87.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, R., Utami, P., & Nugraha, F. (2024). Media pembelajaran digital di era disrupsi pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 90–100.
Sindi Septia Hasnida, Lestari, M., & Syafri, W. (2023). Perbandingan aplikasi CapCut, Kinemaster, dan InShot sebagai media pembelajaran digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 12–21.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyowati, E. (2017). Teknik sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Metodologi Pendidikan, 4(1), 33–40.
Syahputri, H., Rambe, D., & Malik, A. (2023). Kerangka konseptual dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Penelitian Sosial, 15(2), 55–63.
Tri Prastawati, E., & Mulyono. (2023). Prinsip pembelajaran PAI berbasis interaktif. Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 101–112.
Yogi Fernando, M., Putri, I., & Azizah, N. (2024). Motivasi belajar siswa dan implikasinya terhadap prestasi akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(2), 211–225.
Zaharah, F., & Husna, I. (2024). Media pembelajaran: Konsep, teori, dan implementasi. Bandung: Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rini Novika, Herry Syahbannuddin Nasution, Kasran (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
