Penerapan Strategi Pengelolaan Kelas Interaktif Dalam Meningkatkan Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas X Di MAS Al-Wasliyah Desa Pakam
Kata Kunci:
Pengelolaan Kelas Interaktif, Disiplin Siswa, Akidah Akhlak, Pembelajaran Agama IslamAbstrak
Disiplin siswa merupakan salah satu faktor penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, khususnya dalam mata pelajaran Akidah Akhlak yang bertujuan membentuk karakter dan moral siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pengelolaan kelas interaktif dalam meningkatkan disiplin siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas X. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X. Strategi pengelolaan kelas interaktif yang diterapkan meliputi seperti, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti diskusi kelompok, role playing, dan presentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Narasumber dalam penelitian ini terdiri dari Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas X, siswa itu sendiri serta Kepala Sekolah itu sendiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas interaktif memberikan dampak positif dalam meningkatkan disiplin siswa. Temuan penelitian mengungkapkan beberapa aspek penting terciptanya suasana pembelajaran yang lebih kondusif dan menyenangkan bagi siswa, meningkatnya kesadaran siswa untuk mematuhi aturan kelas tanpa paksaan, terbentuknya budaya saling menghormati antara guru dan siswa serta antar sesama siswa, meningkatnya motivasi belajar siswa dalam memahami nilai-nilai akidah dan akhlak. Dari sisi guru, strategi ini membantu menciptakan komunikasi yang lebih efektif dan membangun hubungan emosional yang positif dengan siswa
Unduhan
Referensi
Anu Laine, Maija Ahtee & Liisa Näveri. (2019).Impact Of Teacher’s Actions On Emotionalatmosphere In Mathematics Lessons In Primary School,
(International Journal Of Science And Mathematics Education)
Arikunta, S. (2019). Dasar-Dasar Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Bagus Mahardika, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas Efektif Dalam Perspektif Psikologi Perkembangan. Indonesian Journal Of Islamic Golden Age Education (Ijigaed), Vo. 2,No. 2.
Budiyanto, A. (2022). Pengelolaan Kelas Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 15(2), 45-52.
Chan, F., Dkk. (2019). Inovasi Pembelajaran Di Era Digital: Tantangan Dan Solusi. Jakarta: Penerbit Edukasi
DELI, L.S (2024). Panduan Penulisan Skripsi, Stai Tebing Tinggi Deli
Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2019). Classroom Management For Middle And High School Teachers (10th Ed.). Pearson.
Ernawati, I. (2020). Strategi Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Yogyakarta: Penerbit Pendidikan
Fauzi, M. (2021). Pendidikan Agama Dan Penerapan Nilai-Nilai Moral Di Sekolah. Jurnal Agama, 10(1), 78-85.
Gordon, T. (2020). Teacher Effectiveness Training: The Program Proven To Help Teachers Bring Out The Best In Students Of All Ages (4th Ed.). Three Rivers Press.
Hasbiyallah, & Sujudi. (2019). Strategi Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 123-135.
Hidayati, N. (2019). Strategi Pembelajaran Interaktif Dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 123-130.
Hunger & Wheelen (2020), Hunger, David, Thomas Wheelen. Manajemen
Strategis. Yogyakarta: Andi.
Johnson, A., Smith, B., & Lee, C. (2021). Innovative Approaches To Education:
Enhancing Student Engagement. London: Educational Publishers
Martinez, L. (2023). Transforming Education: New Paradigms For Learning In The 21st Century. San Francisco: Learning Press.
Mayer, R. E. (2020). How Learning Works: Seven Research-Based Principles For Smart Teaching (2nd Ed.). Wiley.
Michael Porter (2020), Competitive Strategiestecniques For Analyzing Industries And Competitors. Free Press
Min, J. (2023). Contemporary Teaching Strategies: Adapting To Modern Classrooms. New York: Academic Press Deswita, Hujaemah, (2020).
Mintzberg (2019). Digital Marketing Strategy, Implementation And Practice.
Pearson Education.
Moore, K. D., & Anderson, S. E. (2019). Effective Teaching Methods: ResearchBased Practice (8th Ed.). Cengage Learning.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen Kelas Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 100-110.
Murdiyanto. (2020). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Nawawi, A. (2021). Metode Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Penerbit Ilmu.
Nugraha, R. (2021). Dampak Dukungan Orang Tua Terhadap Disiplin Siswa Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 34-42.
Rahman, A., & Widodo, S. (2024). Pengelolaan Kelas Yang Efektif Dalam Pembelajaran Modern. Jakarta: Penerbit Edukasi.
Rahman, I. (2019). Disiplin Siswa Dan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(2), 67-75.
Sari, D. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(4), 90-98.
Sukardi. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1). 45-56.
Supriyadi, A. (2020). Penerapan Teori Dalam Praktik Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 15(2), 123-135.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rani Ramadani , Masrina Rambe, Yusman (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
