Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Dalam Perspektif Hadis
Kata Kunci:
Fungsi dan Tujuan Pendidikan, Hadis, Karakter, Rasa Ingin TahuAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah fungsi dan tujuan pendidikan Islam dengan fokus pada karakter rasa ingin tahu berdasarkan perspektif HR. Muslim No. 4632. Metode dalam penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dengan menelaah jurnal, buku, dan sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi pendidikan Islam meliputi pembentukan akhlak mulia, pengembangan rasa ingin tahu, penguatan hati nurani, dan pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh. HR. Muslim No. 4632 menegaskan bahwa kebaikan (al-birru) adalah akhlak terpuji, sedangkan dosa (al-itsmu) adalah segala sesuatu yang menimbulkan keraguan di hati. Nilai ini menjadi pedoman untuk membangun karakter rasa ingin tahu yang berlandaskan moralitas dan kehati-hatian. Proses pendidikan yang meliputi tahapan takhalli–tahalli–tajalli memberikan peluang bagi siswa dalam menginternalisasi nilai-nilai kebaikan, sementara guru berperan penting sebagai teladan moral dalam menumbuhkan rasa ingin tahu. Pendidikan Islam yang ideal harus mengintegrasikan pengetahuan, akhlak, spiritualitas, dan nilai sosial untuk membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, kritis, serta bermanfaat bagi individu maupun masyarakat. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan peran guru, lembaga pendidikan, keluarga, serta penguatan kurikulum berbasis hadis guna mengembangkan karakter dan rasa ingin tahu peserta didik secara berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
Adang. (2023). Konvergensi Ilmu Manajemen Elaborasi Multisentrisme Menuju Ilmu Manajemen Holistik (1st ed.). CV Cendekia Press.
Azizah, N., Izzati, A. A., Al Falah, A. H., & Sholihin, A. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Kitab Al-Arba’in Al-Nawawiyah Karya Imam Nawawi Sebagai Upaya Pembentukan Karakter. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 32–45. https://doi.org/https://doi.org/10.56874/eduglobal.v3i1.844
Azzahra, K., Sukmawati, S. D., Aisyah, A. K. N., & Latifatul, N. (2023). Implementasi Penggunaan Tes Objektif Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPIT Ar-Risalah Sukoharjo. 9, 183–190. https://doi.org/10.37567/jie.v9i2.2586
Basori, B., Nadila Amri, Pajarni, P., & Siti Nabila. (2025). Peran Etika dan Akhlak dalam Pendidikan Islam. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 106–116. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i3.160
Darnanengsih, D., & Rusyaid, R. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 12(1), 75–108. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v12i1.272
Daulay, H. P., Dahlan, Z., Wibowo, G., & Lubis, J. I. (2020). Visi, Misi, Tujuan, dan Fungsi Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Al-Hadi, 6(1), 136–150.
https://doi.org/https://doi.org/10.54248/alhadi.v6i1.1118
Dhomiri, A., Junedi, J., & Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118–128. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.972
Fadhil, M., Sa’diah, H., Martineli, E., & Bulan, S. (2024). Guru Profesional dalam Perspektif Al-Qur-an: Karakteristik, Peran, dan Tanggung Jawab dalam Pendidikan Islam. Journal on Education. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7688
Fadli, T., W, F. D., & Anisa, A. (2025). Problematika Pendidikan Islam Pada Era Globalisasi. Al-Fikr : Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 39–45.
https://doi.org/https://doi.org/10.47945/alfikr.v11i1.396
In’ami, M. (2025). Studi Qur’an Hadis Pendidikan Perspektif Islamic Worldview (1st ed.). Zahir Publishing.
https://books.google.co.id/books?id=ryqYEQAAQBAJ&pg=PA62&dq=Fungsi+pendidikan+Islam&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&ovdme=1&sa=X&ved=2ahUKEwjLgOiP-KORAxX3d2wGHVrMC2MQ6AF6BAgGEAM#v=onepage&q=Fungsi pendidikan Islam&f=false
Jannah, M., Lubis, Z., Khairani, D. A., & Nawawi, M. I. (2025). Analisis Tujuan, Kurikulum dan Metode Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadis. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(1), 415–426. http://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir/article/view/745
Khairunisa, K., Chairil Faif Pasani, & Sauqina Sauqina. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Perubahan Iklim Berbasis Literasi Sains Bermuatan Karakter Rasa Ingin Tahu Peserta Didik SMP. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(3), 37–46. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i3.52
Khatimah, H., Saputri, D. A., Natasya, L., Ananda, N., Ilaina, S., Khoirunnisa, & Budiono, H. (2025). Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pertanyaan Provokatif dan Gambar Menarik Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 321–333.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/23654/11767
Khoiri, Q., & Yunita Putri, A. (2024). Peranan Guru dalam Pendidikan Islam. GHAITSA : Islamic Education Journal, 5(3), 255–263. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i1.1221
Muadzin, L. A., & Yazid, S. (2025). Muttaqin Tujuan Akhir Pendidikan Manusia (Kajian Pedagogis). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 193–203. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i2.985
Munawar, M., Mubarok, Y. Z., Ayunda, A. R., Faiza, F., & Maslani, M. (2025). Peran Hadis Dalam Mendidik Akal dan Membangun Karakter Siswa. Kuttab, 9(1), 180–188. https://doi.org/https://doi.org/10.30736/ktb.v9i1.2393
Nursalam, nursalam, Nawir, M., Suardi, S., & K, H. (2020). Model Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. CV. AA Rizky. https://books.google.co.id/books?id=8tUKEAAAQBAJ&pg=PA112&dq=rasa+ingin+tahu+siswa&hl=id&newbks=1&newbks_redir=1&sa=X&ved=2ahUKEwj53YTR4YiRAxV0xjgGHZVVLRQQ6AF6BAgNEAM
Pamuji, S., & Mulyadi, Y. (2024). Formation Of Students ’ Character Through Islamic Education. 3(1), 26–35. https://doi.org/https://doi.org/10.54298/ijith.v3i1.183
Rachman, L. (2022). Model Pembelajaran Religious Culture Sebagai Basis Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 106–115. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v3i2.508
Rahmadani Suci. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Tinjauan Literatur Kualitatif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6), 3031–5220. https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/515
Ramadhani, N., & Musyarapah. (2024). Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 78–91. https://doi.org/10.55080/jpn.v2i2.88
Rizal, M., & Amaluddin. (2025). Membangun Generasi Tangguh melalui Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasn Spiritual. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education, 338–353. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i2.201
Rohmah, S., Anwar, E. S., Luthfi, H., & Alif, M. (2025). Kuriositas Dalam Al-Qur’an: Studi Qur’an Tematik Dengan Pendekatan Grounded Theory. Al-Muhith Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Hadits, 4(2), 339–359. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/am.v4i2.5403
Rosyidin, M. A., & Mukti, M. L. (2022). Tujuan Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadis. Nabawi Journal Of Hadith Studies, 2(2), 162–200. https://journal.tebuireng.ac.id/index.php/nabawi/article/view/52
Sirait, I. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Islam. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 82–88. https://doi.org/10.47006/pendalas.v2i2.100
Sulwana, S., Riadi, H., Aswati, F., & Azlina, A. (2025). Epistimology , Tarbiyah , talim , and Ta ’ dib in Reconstructing the Islamic Religious Education Curriculum and Ethics : Epistimologi , Tarbiyah , talim , dan Ta ’ dib dalam Rekonstruksi Kurikulum dan Etika Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 1–13. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1438
Supriatin, I., Syarifah, S., Susilawati, E., Supriadi, I., & Apriani, R. (2025). Formulasi Etika Kecerdasan Buatan ( AI ) Dalam Pendidikan Islam : Pendekatan Maqāṣid al- Sharī ‘ ah dan Tafsir Tematik Al-Qur’an. 1(2), 121–140.
https://doi.org/https://doi.org/10.61630/hjie.v1i2.28
Syafei, I. (2025). Ilmu Pendidikan Islam (1st ed.). Widina Media Utama.
https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/621188-ilmu-pendidikan-islam-1ddd3b32.pdf
Syukur, T. A. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Hadits (1st ed., Vol. 1). Rajawali Pers.
Tabi’in, A. adut. (2023). Hadist Tarbawi Sebuah Rekonstruksi Konsep Pendidikan Dalam Bingkai Keislaman (1st ed.). Dotplus Publisher.
https://books.google.co.id/books?id=VkbGEAAAQBAJ&lpg=PA1&ots=I-KyhvbGiU&dq=Hadist Tarbawi Sebuah Rekonstruksi Konsep Pendidikan Dalam Bingkai Keislaman&lr&hl=id&pg=PA1#v=onepage&q=Hadist Tarbawi Sebuah Rekonstruksi Konsep Pendidikan Dalam Bingkai Keislama
Yunita, Y., Utami, D. T., & Nabila, R. (2023). Learning Methodology of Moral Values and Their Implementation in Learning. Jamalullail Journal, 2(3), 99–107. https://journaljamalullail.kuips.edu.my/index.php/journal/article/view/42
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rahma Dzakirah, Nurlisa Rahmawati, Rusyaid (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
