METODE BERMAIN PERAN DAN STORYTELLING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI
Kata Kunci:
Bermain peran, storytelling, kemampuan bahasa, anak usia diniAbstrak
Kemampuan bahasa merupakan aspek perkembangan penting yang perlu distimulasi sejak usia dini melalui kegiatan yang menuntut anak aktif berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi metode bermain peran dan storytelling dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini di TK Seroja Jaya, Desa Ara Payung, Kecamatan Pantai Cermin, Kabupaten Serdang Bedagai. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif pasif, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah dan dua guru kelas, serta dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles dan Huberman dan diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan dengan menentukan tujuan kemampuan bahasa, memilih tema yang dekat dengan kehidupan anak, menyiapkan media dan tokoh, serta menyesuaikan kegiatan dengan kemampuan anak. Pelaksanaan berlangsung aktif, interaktif, dan menyenangkan: anak menyimak cerita, menjawab pertanyaan, menceritakan kembali, dan berdialog saat memerankan tokoh dengan pendampingan guru. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan proses, dan hasilnya dipakai untuk menentukan tindak lanjut. Storytelling memberi masukan bahasa melalui menyimak, sedangkan bermain peran memberi ruang menggunakan bahasa dalam dialog, sehingga keduanya saling melengkapi.
Unduhan
Referensi
Azizah, M. (2025). Karakteristik Dan Kedudukan Model Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran. IFTITAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 9–19. https://doi.org/10.55656/ijpiaud.v3i1.369
Bakari, F. N. R., Ardini, P. P., & Djuko, R. U. (2024). Deskripsi Kesulitan Berbicara Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Al-Khairat Kota Gorontalo. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(4), 50–58. https://doi.org/10.61132/inpaud.v1i4.43
Bungin, B. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif Komunikasi, Ekonomi, Dan Kebijakan Publik Ilmu-ilmu Sosial Lainya. Kencana.
Fadila, S. N., Salsabila, N., Daud, D. R., & Azzahra, F. (2025). Analisis Implementasi Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di TK Daarut Taqwa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 21115–21122.
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Bumi Aksara.
Hafni Zahara, A. (2023). Penerapan Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Kelas B1 di RA Perwanida Metro [Skripsi].
Haliza, E. N. (2023). Implementasi Metode Bermain Peran untuk Mengembangkan Kosakata Anak Kelompok A di TK ABA Trimulyo Sleman [Skripsi].
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Maisyaroh, S., Nisa, H., & Ilmiyah, I. U. (2022). Efektivitas Bermain Peran untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. As-Sunniyyah, 2(02), 36–45. https://doi.org/10.62097/assunniyyah.v2i02.1862
Naibaho, C. N., Tampubolon, F. A., Siburian, Y., & Surip, M. (2025). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Kemampuan Berbahasa Anak. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(2), 150–161. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1528
Nazir, M. (2020). Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.
Qomariyah, N. (2020). Implementasi Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Di RA AR Rohmah Pekukuhan Mojosari Mojokerto [Skripsi].
Rahmawati, A. (2022). Metode Bermain Peran dan Alat Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2875
Rawanita, M., & Jannah, M. (2025). Perkembangan Keberagamaan di Masa Prasekolah: Perspektif Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(2), 286–307. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i2.279
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran.
Ulfa, M., Baihaqi, M., & Adawiyah, M. (2025). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Di RA Al-Jihad Sunggal-Deli Serdang. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(2), 20487–20497.
Waluyo, B., & Wawan, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Di TK Islam Darul Ulum Tanjung Heran Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 M. Alang Khairun Nizar, Rajaniya Aini, Khairun Nisa (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
