Pengaruh Pemanfaatan Media Infocus dan Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Medang Deras
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media infocus terhadap hasil belajar siswa, pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa, serta pengaruh pemanfaatan media infocus dan kompetensi pedagogik guru secara simultan terhadap hasil belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Medang Deras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 52 siswa dan seluruh populasi dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, asumsi klasik, regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media infocus berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kompetensi pedagogik guru juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Secara simultan, pemanfaatan media infocus dan kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Nilai koefisien determinasi sebesar 62,1%, sedangkan 37,9% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.
Unduhan
Referensi
Ahmad, M. (2021). Memahami teknik pengolahan dan analisis data kualitatif. Jurnal, 1, 173–186.
Ahmad, N. I. (2026). Populasi dan sampel: Konsep dan prosedur dalam penelitian pendidikan.
Alamin, Z., Missouri, R., & Bima, U. M. (2023). Penggunaan media sosial sebagai sarana pendukung pembelajaran agama Islam di era digital. 84–91.
Arianti, R. (2025). Inovasi media pembelajaran PAI berbasis digital untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. JIMULTI: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1, 30–37.
Aviatin, R. (2023). Keteladanan guru dalam mendidik peserta didik.
Dwikirani, C., & Ridwan, A. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk akhlak di era digital: Tinjauan sosial-edukasi berbasis teori Amin Abdullah. Social Studies in Education, 2(2), 139–156.
Herlina. (2022). [Data judul jurnal pada file belum lengkap]. Mimbar Kampus, 167–191.
Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami populasi dan sampel: Pilar utama dalam penelitian kuantitatif. Jurnal, 5(12), 5937–5948.
Irawarni, F. (2021). [Data judul artikel pada file belum lengkap]. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 116–130.
Liana, L. (2023). Penggunaan MRA dengan SPSS untuk menguji pengaruh variabel moderating terhadap hubungan antara variabel independen dan variabel dependen. Jurnal, 14(2), 90–97.
Mulyati, M. H., & M. H. (2023). Pengaruh keteladanan guru dan orang tua terhadap sikap kejujuran siswa SMK Klaten, Jawa Tengah. Cendekia, 14(2), 183–195. https://doi.org/10.30957/Cendekia.v14i2.641
Prasetyo, A. (2023). Hubungan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–57.
Roihana Nuronia, N. J. (2025). Keteladanan guru sebagai pilar pendidikan karakter siswa di madrasah. Jurnal, 1(1), 24–38.
Selvia, N. (2022). Pengaruh keteladanan guru PAI terhadap karakter siswa di SMKN 1. Jurnal, 1(3), 11–17.
Siregar, H. D., Hasibuan, Z. E., Hasan, A., & Addary, A. (2024). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, tujuan, dasar, dan fungsi. Jurnal, 2(5).
Sokheh, M., Hendrawati, T., Agus, H., & Cikarang, S. (2025). Strategi penggunaan media dan teknologi digital dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Islam. Jurnal, 76.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., & Panatap, J. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal, 3(1), 1–12.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. Jurnal, 2(3), 43–56.
Veni Rosari, D. (2023). Dampak keteladanan dan kompetensi guru bagi motivasi belajar siswa. Jurnal, 11(2), 74–78.
Warasto, H. N. (2022). Pembentukan akhlak siswa: Studi kasus Sekolah Madrasah Aliyah Annida Al-Islamy, Cengkareng. Jurnal, 2(1), 65–86.
Yora, E., & Chontina, T. (2021). Etika berkomunikasi dalam era media digital. Jurnal, 3(4), 38–45.
Yuniarti, A., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media konvensional dan media digital.
Nasution, A. A., Siregar, R. W., & Usnur, U. H. (2021). Hubungan persepsi siswa tentang kepribadian guru Fiqih dengan minat belajar siswa di Madrasah Aliyah Al Washliyah Bandar Rejo Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 78–89. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.35
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Yusman, Maryadi, Maulida Intan Sofia (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
