Penanaman Moderasi Beragama Di Pondok Pesantren

Penulis

  • M. Miftakhul Huda IAI Al-Fatimah Bojonegoro Penulis

Kata Kunci:

Moderasi Beragama. Pondok Pesantren

Abstrak

Artikel ini membahas pentingnya moderasi beragama dalam konteks pendidikan agama, khususnya di pondok pesantren, sebagai tanggung jawab kolektif yang tidak hanya melibatkan individu, tetapi juga lembaga. Melalui pemahaman yang moderat dan inklusif, pesantren dapat menjadi garda terdepan dalam mengajarkan nilai-nilai toleransi, kedamaian, dan keseimbangan dalam beragama, serta menjaga keberagaman sebagai berkah yang memperkaya kehidupan bersama. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan istiqra', yang melibatkan pengumpulan data dari berbagai sumber pustaka, seperti buku, tesis, artikel, dan jurnal, serta analisis data secara deskriptif kualitatif dan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penanaman moderasi beragama di pondok pesantren dilakukan melalui berbagai pendekatan yang beragam, namun memiliki tujuan yang sama yaitu membentuk santri yang toleran, inklusif, dan berpikiran moderat. Beberapa pesantren mengandalkan gerakan dakwah sebagai instrumen utama, seperti Pondok Pesantren Nurul Jadid dan Al-Mazaya Paser, yang mengintegrasikan dakwah dengan nilai-nilai inklusif, toleran, dan menghargai keberagaman. Selain itu, kajian kitab kuning di pesantren seperti Al-Anwar dan Al-Qur'an Ath-Thabraniyyah menjadi metode penting dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama. Dalam konteks ini, kitab-kitab klasik seperti fiqih, tasawuf, dan akhlak diajarkan untuk memperkuat sikap tasamuh, tawazun, dan syura, yang menekankan pentingnya sikap saling menghormati dalam perbedaan pendapat. Selain itu, pesantren juga memanfaatkan pembelajaran agama, peran kyai, dan pemanfaatan teknologi untuk menanamkan moderasi beragama. Kyai di pesantren seperti Al-Anwar dan Al-Qur'an Ath-Thabraniyyah menjadi teladan dalam mengajarkan nilai-nilai moderat melalui pengajaran kitab kuning dan kehidupan sehari-hari yang mencerminkan sikap toleran. Sementara itu, teknologi dan literasi media menjadi sarana yang semakin penting untuk membekali santri agar lebih kritis dan selektif dalam menerima informasi, khususnya di era digital. Pondok Pesantren Harisul Khairaat menekankan pentingnya literasi media dalam menghadapi tantangan radikalisasi di dunia maya, dengan mengajarkan santri untuk menggunakan media sosial secara bijak dan moderat. Secara keseluruhan, pesantren berperan sebagai benteng ideologis dalam membangun karakter santri yang religius namun tetap berpikiran terbuka dan cinta damai.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Azis, A. & Prawironegoro, D. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Pondok Pesantren Tahfidz Al-Quran Al-Mansyur). ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 25–36.

Darmayanti & Maudin. (2021). Pentingnya Pemahaman Dan Implementasi Moderasi Beragama Dalam Kehidupan Generasi Milenial. Syattar: Studi Ilmu-Ilmu Hukum Dan Pendidikan, 2(1), 40–51.

Harimulyo, M. S., Prasetiya, B. & Muhammad, D. H. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Risalatul Mu’awanah Dan Relevansinya’. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1). https://doi.org/10.32528/ipteks.v6i1.5253

Hasan, M. Z. & Abidin, M. (2024). Peran Dan Strategi Penanaman Nilai Moderasi Beragama Di Pondok Pesantren Nurul Jadid’. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6769–6774. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5270

Inayatillah, I. (2021). Moderasi Beragama Di Kalangan Milenial Peluang, Tantangan, Kompleksitas Dan Tawaran Solusi’. Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 7(1), 123–142. https://doi.org/10.24952/tazkir.v7i1.4235

Izzadine, A., Kurdian, N. K. & Basyarahil, M. H. A. (2023). Metode Muhammad Nashiruddin Al-Albani Dalam Mendaifkan Hadis: Telaah Kitab Daif Sunan Abu Daud’. Al-Majaalis, 11(1), 109–124. https://doi.org/10.37397/amj.v11i1.468

Juhaeriyah, S. (2022). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Pada Santri Di Pondok Pesantren Al-Qur’an Ath-Thabraniyyah’. Al-Hikmah, 8(1), 131. https://doi.org/10.30651/ah.v8i1.12981

Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E. & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan Pesantren Dan Tantangan Modernitas’. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 11–21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.337

Lessy, Z., Widiawati, A., Alif, D., Himawan, U., Alfiyaturrahmah, F. & Salsabila, K. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Dasar “Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(2), 137 – 148. http://e-jurnal.staimuttaqien.ac.id/index.php/paedagogie/article/view/761

Mahdi, A. (2013). Sejarah Dan Peran Pesantren Dalam Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Islamic Review, 2(1), 1–20.

Mardani, M. & Siswanto, S. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Pada Santri Pondok Pesantren Al-Mazaya Paser Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur’. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), 246–260. https://openrecruitment.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/view/21205%0Ahttps://openrecruitment.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/download/21205/6809

Mumtahana, L., Fahruddin, A. H. & and. (2022). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam Di Lembaga Pendidikan Dasar Desa Pancasila Balun Turi Lamongan’. Al Hikmah: Jurnal, 12(September). http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/3950

Musdalifah, I., Andriyani, H. T., Krisdiantoro, K., Putra, A. P., Aziz, M. A. & Huda, S. (2021). Moderasi Beragama Berbasis Sosio Kultural Pada Generasi Milenial Desa Balun Kecamatan Turi Kabupaten Lamongan’. Sosial Budaya, 18(2), 122. https://doi.org/10.24014/sb.v18i2.15437

Pranata, H. & Sesmiani, Z. (2024). Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Moderasi Beragama Di Pondok Pesantren Islam Al Mukmin’. Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 11, 250–263.

Pute, J. P. (2023). Moderasi Beragama Melalui Literasi Digital Di Abad Ke-21’. Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 23(April), 29–38.

Rachmayani, A. N. (2015). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pesantren. 6.

Rachmayani, A. N. (2019). Model Moderasi Beragama Berbasis Pesantren Salaf’ (Vol. 14, Issue September, p. 6).

Rafa’al, M. & Sangadji, S. S. (2020). Merawat Moderasi Beragama Cerdas Bermedia Di Pondok Pesantren Harisul Khairaat Kelurahan Ome Kota Tidore Kepulauan’. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 1(2), 223–230. https://doi.org/10.46306/jabb.v1i2.34

Sugianto, H. & Diva, F. (2022). Pendidikan Moderasi Beragama Di Pesantren (Study Kasus Di Pondok Pesantren Harisul Khairaat Kota Tidore Kepulauan)’. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 15(2), 167–187. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah/article/view/1140

Unduhan

Diterbitkan

2024-10-02

Cara Mengutip

Huda, M. M. (2024). Penanaman Moderasi Beragama Di Pondok Pesantren. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 685-700. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/835

Artikel Serupa

1-10 dari 31

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.