PENGARUH NILAI-NILAI IHSAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP SIKAP ANTI BULLYING SISWA KELAS XI A DI MA ROHANI IKHWANUL MUSLIMIN DESA PENGGALANGAN KEC. TEBING SYAHBANDAR KAB. SERDANG BEDAGAI
Abstrak
Perilaku bullying masih ditemukan di lingkungan sekolah, termasuk madrasah, sehingga penguatan aspek moral dan emosional peserta didik perlu dikaji. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh nilai-nilai ihsan dan kecerdasan emosional terhadap sikap anti bullying siswa kelas XI A MA Rohani Ikhwanul Muslimin. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan teknik sampling jenuh terhadap 30 siswa. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ihsan tidak berpengaruh signifikan secara parsial (t = 0,625; sig. = 0,537), sedangkan kecerdasan emosional berpengaruh signifikan (t = 3,959; sig. = 0,000). Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap sikap anti bullying (F = 41,799; sig. = 0,000) dengan kontribusi sebesar 75,6% (R2 = 0,756). Temuan ini menegaskan bahwa pencegahan bullying di madrasah perlu memadukan penguatan nilai keislaman dengan pengembangan kecerdasan emosional siswa.
Unduhan
Referensi
Abdullah. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Kencana.
Al-Asqalani, I. H. (t.t.). Fathul Bari: Syarah Shahih Al-Bukhari. Darul Ma'rifah.
Al-Ghazali. (t.t.). Ihya' Ulumuddin. Dar Al-Fikr.
An-Nawawi, I. (t.t.). Syarah Shahih Muslim. Dar Ihya' At-Turats Al-'Arabi.
Arifin, Z. (2020). Penelitian pendidikan: Metode dan paradigma baru. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2020). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Pustaka Pelajar.
Espelage, D. L., & Hong, J. S. (2019). Bullying prevention and intervention at school. Routledge.
Fitriani. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku sosial siswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 5(2).
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman, D. (2021). Emotional intelligence. Gramedia Pustaka Utama.
Hardani, et al. (2020). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. Pustaka Ilmu.
Haryadi, & Winda. (2020). Statistika pendidikan. Prestasi Pustaka.
Hasanah. (2023). Integrasi nilai keagamaan dan kecerdasan emosional terhadap perilaku sosial siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1).
Hidayat. (2020). Nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan karakter. Alfabeta.
Hidayat, & Nur. (2021). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku prososial siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(1).
Ibnu Katsir. (t.t.). Tafsir Al-Qur'an Al-'Azhim (Tafsir Ibnu Katsir). Dar Al-Kutub Al-'Ilmiyah.
Kurniawan. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Deepublish.
Mayer, J. D., Caruso, D. R., & Salovey, P. (2019). Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Basic Books.
Nata, A. (2019). Akhlak tasawuf dan pendidikan karakter. Rajawali Pers.
Nawawi, R. S. (2011). Kepribadian Qur'ani. Amzah.
Priyanto, D. (2020). Paham analisis statistik data dengan SPSS. Mediakom.
Putri. (2022). Hubungan pendidikan karakter dengan pencegahan bullying di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2).
Putri, & Lestari. (2022). Pengaruh media sosial terhadap perilaku sosial remaja. Jurnal Psikologi Remaja, 3(1).
Rahman. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai Islam. Alfabeta.
Rahmawati. (2020). Hubungan empati dengan perilaku bullying pada siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(1).
Riduwan. (2020). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Santrock, J. W. (2020). Psikologi pendidikan. Salemba Humanika.
Sari, & Putra. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam pada siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2).
Sekaran, U., & Bougie, R. (2021). Research methods for business. Wiley.
Sudaryono. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Suherlin. (2020). Sikap anti bullying pada peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1).
UNESCO. (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. UNESCO Publishing.
Widoyoko, E. P. (2020). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Pustaka Pelajar.
Yusuf, S. (2020). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Remaja Rosdakarya.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 M Alang Khairun Nizar, Muliatno, Nurul Anisa (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
