Penggunaan Metode Ziyadah Dalam Meningkatkan Minat Hafalan Siswa Pada Pelajaran Tahfidz Di Ma Al-Washliyah Kec. Tebing Tinggi Kota Kota Tebing Tinggi
Kata Kunci:
Metode Ziyadah, Minat Hafalan Siswa, Pembelajaran TahfidzAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode ziyadah, menelaah minat hafalan siswa, serta menganalisis pengaruh metode ziyadah dalam meningkatkan minat hafalan siswa pada pelajaran tahfiz di MA Al-Washliyah Kota Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru tahfiz dan siswa kelas X–XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung aktivitas tahfiz, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi perkembangan hafalan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ziyadah dilakukan secara terstruktur melalui tiga tahap, yaitu: (1) murajaah hafalan lama untuk menjaga daya ingat siswa terhadap hafalan sebelumnya; (2) penambahan hafalan baru (ziyadah) secara rutin dengan target tertentu sesuai kemampuan masing-masing siswa; dan (3) tasmi’ (setoran hafalan) sebagai bentuk evaluasi hafalan kepada guru. Penerapan metode ini dipadukan dengan motivasi, pengawasan, dan reward sederhana dari guru untuk meningkatkan semangat siswa dalam menghafal. Dari hasil wawancara dan pengamatan, diketahui bahwa metode ziyadah mampu menumbuhkan minat hafalan siswa yang terlihat dari meningkatnya perhatian, ketekunan, antusiasme, dan partisipasi aktif siswa di kelas tahfiz. Sebelum metode ziyadah diterapkan, beberapa siswa menunjukkan minat yang rendah, jarang menyetor hafalan, serta belum memiliki target hafalan. Setelah diterapkan, siswa menjadi lebih disiplin, aktif mengulang hafalan lama, bersemangat menambah hafalan baru, dan percaya diri untuk menyetorkan hafalan. Dengan demikian, metode ziyadah berpengaruh positif dalam meningkatkan minat hafalan siswa dan dapat dijadikan strategi efektif dalam pembelajaran tahfiz Al-Qur’an.
Unduhan
Referensi
Al-Hafiz, A. (2019), Metode Menghafal Al-Qur’an Cepat dan Mudah, Jakarta:
Pustaka Azzam.
Arifin, Zainal, (2016), Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Bestari, M. (2020). Al-Qur’an Sebagai Wahyu Allah, Muatan Beserta Fungsinya. 15(2), 118–137.
Hidayanti, S, (2021), Implementasi Metode Halaqah, Ziyadah, dan Takrir Dalam Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Azmania Ronowijayan Siman Ponogoro.
Jefrian & Itman Nur Yusup, (2024), Santri Mampu Menghafal 1-5 Ayat Per hari Secara Konsisten, Yayasan Insan Cendekia Adabi Bandar Lampung.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, (2016), Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: Kemendikbud.
Kemenag RI. (2020). Kurikulum Madrasah Aliyah.
Mawardani. (2020). Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar Dan Analisi Data Dalam Perspektif Kualitatif. Deepublish.
Muthmainnah. (2018). Urgensi Baca Tulis Al-Qur’anBagi Mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini. IV, 45–57.
Mulyono, A. (2017). Strategi Pembelajaran Tahfidz Qur’an di Lembaga Pendidikan Islam.
Moleong, Lexy J, (2017), Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung, Remaja Rosdakarya.
Nisa, Khafidatun, Penerapan Metode Ziyadah dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an di IBS Darul Ulun Pekalongan, UIN Gus Dur, 2024.
Noor, J. (2017). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah. Kencana Prenada Media Group.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Cipta Media Nusantara.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
Romadoni, U. (2022). Pelaksanaan Program Tahfidz Qur’an (Studi SMPIT Gelora Al Fatih Padang Jaya, Kab. Bengkulu Utara). GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(9), 131–138.
Saefudin, (2019), Penerapan Metode Ziyadah, Takrir, dan Sima’I dalam Menghafal Al-Qur’an, di MA Dr. Ibnu Mas’ud Pekalongan.
Sadli Mustafa, Efektivitas Metode Tahfiz di Madrasah, Jurnal Al-Qur’an, 2020.
Sari Hidayati, (2021), Penerapan Ziyadah Secara Konsisten Mmembuat Santri Lebih Bertanggung Jawab Terhadap Target Hafalan Mereka, Pondok Pesantren Azmania, Ponogoro.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
STAI TebingTinggi Deli, (2025), Panduan Penulisan Skripsi STAI TebingTinggi Deli.
Sugiono, (2017), Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiono, (2017), Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Prenada Media.
Syafi’i, Ahmad, (2018), Metode Ziyadah Dalam Menghafal Al-Qur’an, Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir.
Syukran, A. S. (2019), Fungsi Al-Qur’anBagi Manusia. Al-I’jaz, 1, 90–108.
Syamsuddin, A. (2017), Efektivitas Metode Ziyadah dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an, Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 120-135.
Trisliatanto, D. A. (2020). Fungsi Al-Qur’an Bagii Manusia. Al-I’jaz, 1, 90–108.
Tambunan, Wanda Pratiwi, Implementasi Metode Ziyadah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tahfiz Al-Qur’an, Jurnal Relinesia, 2023.
Wanda Pratiwi Tambunan, (2023), Peningkatan Motivasi Terlihat dari Semangat Siswa dalam Menyetorkan Hafalan Setiap Harinya, MTsPN 4 Medan.
Yusup, Irman Nur, Implementasi Metode Ziyadah, Muroja'ah, dan Tasmi' dalam Tahfiz Al-Qur’an, Raden Intan Lampung, 2024.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rahmayani Safitri, Chairuddin Siregar, Muliatno (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
