PENERAPAN METODE GUIDED TEACHING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIQH SISWA KELAS X DI MAS AL WASHLIYAH TANJUNGKUBAH KABUPATEN BATU BARA TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Kata Kunci:
Fiqh, Guided Teaching, Hasil Belajar.Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi Fiqh sehingga berdampak pada hasil belajar, serta perlunya penerapan metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara lebih aktif melalui bimbingan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penyusunan rencana metode Guided Teaching dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Fiqh siswa kelas X di MAS Al Washliyah Tanjung Kubah Kabupaten Batu Bara Tahun Pelajaran 2025/2026, (2) proses pelaksanaan metode Guided Teaching dalam pembelajaran Fiqh, dan (3) faktor pendukung dan kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Guided Teaching. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyusunan metode Guided Teaching dilakukan dengan mempertimbangkan materi, tujuan pembelajaran, kondisi dan kemampuan awal siswa, serta penyusunan pertanyaan dan arahan secara bertahap. Pelaksanaannya dilakukan melalui pemberian pertanyaan awal, kesempatan kepada siswa untuk berpikir dan menjawab, pemberian petunjuk atau contoh ketika siswa mengalami kesulitan, serta penguatan dan kesimpulan pada akhir pembelajaran. Faktor pendukung penerapan metode ini meliputi kondisi kelas yang cukup mendukung, tersedianya sarana pembelajaran, serta keterlibatan guru dan siswa, sedangkan kendalanya berupa masih adanya siswa yang pasif atau malu menjawab, perbedaan kemampuan dalam memahami materi, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Penerapan Guided Teaching secara umum mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan membantu siswa memahami materi Fiqh dengan lebih terarah sehingga memberikan kontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Affandy, M. D., Mandasari, Z., & Fitriani, L. (2024). Peranan pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 15–25.Al-Faraby, M. I. K., & Fuziah, I. S. (2025). Efektivitas metode Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Ta’lim: The Islamic Religious Educational Journal, 4(2), 1–12. Azis, A., Rahmawati, S., & Hasanah, N. (2023). Penerapan metode Giving Question and Getting Answer untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 96–108. Haqiqi, M. Z. (2025). Analisis penerapan metode drill dalam pembelajaran Fiqh dan implikasinya terhadap penguasaan materi pada peserta didik Kelas XI di Madrasah Aliyah Jamilurrahman tahun ajaran 2024/2025 (Skripsi/Tesis, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta). Hardani, Andriani, H., Fardani, J., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2022). Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif. LP2M UST Jogja. Hasanah, N., & Ramayani, N. (2022). Penerapan model pembelajaran Guided Note Taking untuk meningkatkan prestasi belajar Fiqih siswa di Kelas VIII MTs Miftahul Ula Pematang Cengal. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(3), 99–109. Hudamahya, A., & Saputra, E. (2024). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Quiz-Quiz Trade dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 4(3), 246–259. Imami, A. S., Romadhon, D. S. S., & Mahbubi, M. (2024). Implementasi model Collaborative Learning pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam guna meningkatkan hasil belajar siswa. Benchmarking, 8(2), 277–289. Khairunnisa, K., Rahmi, A., & Hidayat, R. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran Guided Teaching terhadap hasil belajar Akidah Akhlak Kelas X MAS Asy–Syarif Koto Laweh. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 1918–1927. Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.Prayitno, M. A. (2022). Implementasi metode tutor sebaya sebagai upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih Kelas X (PTK di MA YPIP Panjeng Ponorogo) (Skripsi, IAIN Ponorogo). Rosfiani, O., Handayani, S., & Fitriani, N. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Fiqih Ibadah Kelas XI di sekolah MA Bait Qurany. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 242–248. Trinova, Z. (2017). Penerapan strategi catatan terbimbing (Guided Note Taking) dalam pembelajaran Fiqih. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 7(1), 45–58. Zulkifli, M., & Hady, R. (2021). Penerapan model pembelajaran langsung dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 44–56.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 M Alang Khairun Nizar, Mirza Syadat Rambe, Shila Dwita Ramadhan (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
