PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MA ROHANI IKHWANUL MUSLIMIN

Penulis

  • Muhammad Idris Penulis
  • M. Alang Khairun Nizar Penulis
  • Irma Suryani Sinaga Penulis

Kata Kunci:

kompetensi pedagogik guru, minat belajar, hasil belajar, Al-Qur’an Hadis.

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya variasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MA Rohani Ikhwanul Muslimin, meskipun secara umum hasil belajar berada pada kategori baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru dan minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto korelasional. Sampel penelitian berjumlah 56 peserta didik kelas XI yang ditentukan melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dokumentasi nilai UAS serta nilai praktik, kemudian dianalisis dengan regresi linear berganda menggunakan SPSS melalui uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap hasil belajar (t = 1,592; sig. = 0,117), sedangkan minat belajar berpengaruh positif dan signifikan (t = 2,753; sig. = 0,008). Secara simultan, kompetensi pedagogik guru dan minat belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (F = 17,099; sig. = 0,000) dengan R² sebesar 0,392. Dengan demikian, minat belajar menjadi faktor yang berperan signifikan dalam pencapaian hasil belajar Al-Qur’an Hadis.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Afni, N. (2022). Hubungan Antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Kelas II MI Al-Firdaus Telaga Mas Kota Bekasi. Wildan: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, 1(1), 72–84. https://doi.org/10.54125/wildan.v1i1.7

Darmawan, D., Al Madury, N. S. S. S., & Najibah, M. A. (2026). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Setingkat Sekolah Menengah Pertama. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 61–88. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11475

Firdaus, H., & Sulaiman, S. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran PAI Kelas X SMK. AS-SABIQUN, 4(4), 964–980. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i4.2134

Hurlock, E. B. (2019). Psikologi Perkembangan.

Indonesia, K. A. R. (2019a). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Kementerian Agama Republik Indonesia.

Indonesia, K. A. R. (2019b). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Kementerian Agama Republik Indonesia.

Jannah, S. R. (2022). Pengembangan Potensi Peserta Didik: Perspektif Domain Pendidikan Benjamin S. Bloom. Jurnal Pendidikan Kreatif, 3(1). https://doi.org/10.24252/jpk.v3i1.31624

Jannati, K. A. (2023). Pengaruh Minat Belajar dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA PGRI 1 Bekasi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(10), 1084–1096. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i10.2253

Jelita, M. M., Abolladaka, J., & Simanungkalit, E. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 4 Kupang Tahun 2024. Journal Economic Education, Business and Accounting, 3(2), 281–294. https://doi.org/10.35508/jeeba.v3i2.17888

Maulana, A. (2024a). The Effect of Learning Interest on Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects for Junior High School Students. Sufiya Journal of Islamic Studies, 2(3), 179–187.

Maulana, A. (2024b). The Effect of Learning Interest on Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects for Junior High School Students. Sufiya Journal of Islamic Studies, 2(3), 179–187. https://journal.sufiya.org/index.php/sjis/article/view/143

Monica, O., & Arwizet. (2025). Kontribusi Minat Belajar dan Kompetensi Pedagogik Guru dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Teknik Pemesinan CNC di SMK Negeri 5 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4470–4480. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26984

Muhardi, F., Ramadhan, A., & Pratama, Y. (2025). Pengaruh Simultan Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Capaian Akademik Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Modern, 12(3), 210–222.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Profesional.

Nafiati, D. A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Nasional, K. P. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Kementerian Pendidikan Nasional.

Nirmawati, Azis, M., & Idris, H. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 6 Makassar. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 8(1), 1–6. https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php/kurikula/article/view/1033

RI, K. A. (2019). Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Kementerian Agama Republik Indonesia.

Ridwan, A., Madyan, M., Avinash, R., & Sukadi, S. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Madrasah Tsanawiyah Swasta Mamba’ul Ulum Kota Jambi. SIBATIK Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 2(7), 2133–2150. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK/article/view/1147

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68

Saputra, A., Hidayat, R., & Lestari, D. (2022). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 145–155.

Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.

Siregar, M. H., Nasution, A. H., & Lubis, S. (2022). Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Qur’an Hadis di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 32–42.

Sudjana, N. (2021). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya.

Zulhijrah, Muzakkir, & Munirah. (2023). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di MIS Biringere Kabupaten Bantaeng. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 89–99. https://doi.org/10.24252/jipmi.v5i2.40030

Unduhan

Diterbitkan

2026-10-19

Terbitan

Vol 4 No 1 (2026): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Idris, M. Alang Khairun Nizar, Irma Suryani Sinaga (Penulis)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Cara Mengutip

Idris, M., Nizar, M. A. K., & Sinaga, I. S. S. (2026). PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MA ROHANI IKHWANUL MUSLIMIN. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 4(1), 279-287. http://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/1108

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

<< < 1 2 

Artikel Serupa

1-10 dari 386

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.