METODE MENGGAMBAR DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI RA AL-HIJRAH
Kata Kunci:
metode menggambar, keterampilan sosial, anak usia dini, Raudhatul AthfalAbstrak
Keterampilan sosial merupakan fondasi penting bagi perkembangan anak usia dini, tetapi hasil observasi awal di RA Al-Hijrah Pangkalan Dodek Baru menunjukkan bahwa keterampilan tersebut belum berkembang optimal: anak cenderung bermain sendiri, kurang bekerja sama, sulit berbagi, dan kurang berempati. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode menggambar, kondisi keterampilan sosial anak sebelum penerapan metode, dan perkembangannya setelah metode diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada Mei–Juli 2026 dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi; analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, dan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode menggambar diterapkan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan pendampingan guru sebagai fasilitator. Sebelum penerapan, anak cenderung mengerjakan kegiatan sendiri, pasif berkomunikasi, belum konsisten berbagi alat, dan belum menunjukkan kepedulian terhadap teman. Setelah penerapan, anak mulai bekerja sama, berdiskusi, bercerita tentang gambarnya, bergantian menggunakan alat, dan membantu teman. Metode menggambar yang dirancang secara kolaboratif dan didampingi guru dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini.
Unduhan
Referensi
Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Berk, L. E. (2013). Child development. Pearson.
Fakhriyani, D. V. (2021). Perkembangan sosial emosional anak usia dini. Pustaka Pelajar.
Fauziah, N., & Rahmawati, D. (2020). Pembelajaran kreatif dalam pengembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak.
Fitriani. (2022). Psikologi perkembangan anak usia dini. Remaja Rosdakarya.
Hasanah, & Fatmawati. (2021). Pengembangan empati anak usia dini melalui pembelajaran sosial. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Hasanah, & Rodliyah. (2023). Pendidikan Islam anak usia dini. Deepublish.
Hasnida. (2021). Panduan pendidik dalam pembelajaran anak usia dini. Luxima.
Hayati, & Putro. (2021). Pendidikan karakter dan hubungan sosial anak dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Hidayati, & Rahayu. (2021). Kegiatan menggambar bersama dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur'an dan terjemahnya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Pedoman pembelajaran pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawati. (2023). Komunikasi interpersonal anak usia dini dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Latif, et al. (2024). Keterampilan sosial dan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Lestari, & Nur. (2021). Pembelajaran seni kolaboratif untuk mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak.
Moleong, L. J. (2009). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyani, & Nurzannah. (2020). Pendidikan anak usia dini. Perdana Publishing.
Muslim bin al-Hajjaj. (t.t.). Shahih Muslim. Hadis No. 2586.
Nurhasanah, et al. (2022). Pengembangan keterampilan sosial anak pada masa golden age. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Pratiwi. (2022). Karakteristik belajar anak usia dini. Pustaka Pelajar.
Pratiwi, & Munawar. (2022). Metode menggambar sebagai media ekspresi dan pengembangan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak.
Pratiwi, et al. (2023). Keterampilan sosial anak usia dini dalam lingkungan pendidikan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Rahayu, & Wardani. (2022). Implementasi metode menggambar kolaboratif dalam mengembangkan interaksi sosial anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sari. (2024). Kegiatan menggambar bersama dalam mengembangkan perilaku kolaboratif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Sari, & Fitri. (2023). Aktivitas menggambar sebagai media interaksi sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak.
Sari, & Rahman. (2022). Perilaku berbagi sebagai indikator perkembangan prososial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Satori, D., & Komariah, A. (2011). Metodologi penelitian kualitatif. Alfabeta.
Suhendro. (2020). Interaksi sosial dan perkembangan empati anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suyadi. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan anak usia dini. Remaja Rosdakarya.
Syam, et al. (2024). Pembelajaran kolaboratif melalui kegiatan seni dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Chairuddin Siregar, Rini Wahyuni Siregar, Ridha Sakinah (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
