MAKNA PENGALAMAN SISWA DALAM MENGIKUTI METODE KONSELING REALITAS TERHADAP PENGEMBANGAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X DI MA IKHWANUL MUSLIMIN KAB. SERDANG BEDAGAI

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya siswa kelas X di MA Ikhwanul Muslimin Kabupaten Serdang Bedagai yang mengalami kurang percaya diri, seperti malu mengemukakan pendapat, ragu terhadap kemampuan diri, kurang aktif dalam pembelajaran, dan kesulitan berinteraksi dengan lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengalaman siswa dalam mengikuti konseling realitas terhadap pengembangan kepercayaan diri, (2) makna yang dirasakan siswa setelah mengikuti konseling realitas terhadap perkembangan kepercayaan diri, dan (3) faktor pendukung dan penghambat yang dialami siswa dalam mengikuti konseling realitas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap siswa kelas X serta guru bimbingan dan konseling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman siswa selama mengikuti konseling realitas memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kepercayaan diri. Siswa mulai mampu mengenali potensi diri, memahami kemampuan dan kekurangan yang dimiliki, berani mengemukakan pendapat, lebih aktif dalam pembelajaran, serta mampu berinteraksi dengan teman dan guru secara lebih terbuka. Siswa juga memaknai konseling realitas sebagai pengalaman yang membantu mereka memiliki pandangan lebih positif terhadap diri, berani mengambil keputusan, dan bertanggung jawab terhadap pilihan yang dilakukan. Keberhasilan proses konseling didukung oleh hubungan yang baik antara guru BK dan siswa, motivasi, suasana konseling yang nyaman, dukungan lingkungan sekolah dan keluarga, serta kemauan siswa untuk berubah. Faktor penghambat yang ditemukan meliputi rasa malu, kurangnya keterbukaan, rendahnya kepercayaan diri, perbedaan karakter siswa, dan proses membangun kepercayaan yang membutuhkan waktu.