Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Ikhwanul Muslimin Kabupaten Serdang Bedagai
Kata Kunci:
Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar Siswa, Pelajaran Akidah AkhlakAbstrak
Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang menggunakan angka-angka baik yang secara langsung diambil dari hasil penelitian maupun data yang diolah dengan menggunakan analisis statistik. Hasil penelitian menunjukkan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Madrasah Aliyah Rohani Ikhwanul Muslimin Kabupaten Serdang Bedagai termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval 19,46-23,66 dengan nilai rata-rata 21,57.Hasil belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di Madrasah Aliyah Rohani Ikhwanul Muslimin Kabupaten Serdang Bedagai termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval 63,97 – 76,77 dengan nilai rata-rata 70,38. Nilai t-hitung yang lebih besar dari t-tabel dan nilai sig yang lebih kecil dari 0,05 menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Nilai Adjusted R² sebesar 0,347 menunjukkan bahwa 34,7% variasi dalam hasil belajar siswa dapat dijelaskan oleh penerapan model Problem Based Learning, sementara 65,3% dipengaruhi oleh faktor lain.
Unduhan
Referensi
Abu Bakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA- Press UIN Sunan Kalijaga.
Asmaran. (2021). Pengantar Studi Akhlak. Jakarta: Rajawali Press.
Azizah, S. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kreativitas Berpikir dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII MTs NU 01 Gringsing. Pekalongan: Pasca Sarjana Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid.
Busthomi, Y. (2023). Objek Kajian Islam (Akidah, Syariah, Akhlaq). SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 4(1), 70–86.
Dimyati, & Mudjiono. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dzajuli. (2020). Akhlak Dasar Islam. Malang: Tunggal Murni.
Ghozali, I. (2018a). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, I. (2018b). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hardianti, Copriady, J., & Haryati, S. (2020). Model Pembelajaran PBL Dipadu Strategi NHT Untuk Memotivasi dan Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.
Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Martono, N. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Mustofa, M. R., Arif, S., Sholihah, A. K., Aristiawan, A., & Rokmana, A. W. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis STEM terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 375–384.
Nafiah, Y. N. (2019). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 1(1), 45–53.
Priyandini, N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MAN 2 Nganjuk. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Program Studi Pendidikan Agama Islam.
Priyatno, D. (2021). Analisis Korelasi, Regresi, dan Multivariate Dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.
Pujiati, P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Aritmetika Sosial. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 1–6.
Riyanto, S., & Andhita, A. (2018). Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian Di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen. Yogyakarta: Deepublish.
Sinaga, D. (2017). Buku Ajar Statistik Dasar. Jakarta Timur: UKI Press.
Slameto. (2018). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2018). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah, M. (2020). Psikologi Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Tyas, R. (2019). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. Tecnoscienza, 2(1), 43–52.
Widiyanto, M. A. (2019). Statistika Terapan. Jakarta: Gramedia.
Yuli Arianti, N. W., Sri Asri, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Penilaian Proyek Terhadap Kompetensi Pengetahuan PKN. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), 370–377.
Zuriah, N. (2018). Metodelogi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Ramdani Al-Hasyim, Kasran, Masrina Rambe (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
