FAKTOR PENGHAMBAT SANTRI PUTRI DALAM MENGHAFALAL-QUR’AN DI PONDOK TAHFIDZ FADHLUL HUFFAZH
Kata Kunci:
faktor penghambat, menghafal Al-Qur’an, santri putri, pondok tahfidzAbstrak
Pondok Tahfidz Fadhlul Huffazh Kota Tebing Tinggi menetapkan target hafalan 30 juz dalam tiga tahun, tetapi capaian santri putri di lapangan bervariasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan faktor yang menghambat santri putri dalam menghafal Al-Qur’an, bentuk hambatannya, serta respons pondok dan santri terhadap hambatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap delapan informan (pimpinan pondok, ustadzah/musyrifah, dan santri putri), observasi partisipatif, serta studi dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan terdiri atas faktor internal (rendahnya motivasi, kondisi fisik dan biologis, kondisi psikologis, dan manajemen waktu) serta faktor eksternal (penggunaan gawai saat libur, pengaruh teman sebaya, keterbatasan rasio pendampingan, dan konflik antarsantri). Hambatan tampak pada lupa ayat saat setoran, sulit berkonsentrasi, dan perilaku kurang disiplin pada jam menghafal yang cenderung muncul ketika pengawasan tidak konsisten. Pondok merespons melalui pendampingan personal, pelibatan orang tua, dan program tahsin, sedangkan santri meneguhkan niat, mengatur waktu, dan mencari dukungan sosial. Konsistensi pengelolaan dan pengawasan pondok merupakan faktor yang paling menentukan, sehingga hambatan perlu ditangani secara menyeluruh.
Unduhan
Referensi
Anjani, N., Marliani, R., & Hanifah, F. S. (2025). Pengaruh dukungan sosial terhadap motivasi siswa penghafal Al-Qur’an. Jurnal Psikologi Islam, 12(1), 44–53. https://doi.org/10.47399/jpi.v12i1.342
Asari, H., Arsyad, J., & Hidayati, N. (2023). Perkembangan lembaga pendidikan non formal rumah tahfiz di Kota Medan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 759–774. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.5243
Athiyah, U. (2025). Analisis kualitas hafalan Al-Quran santri Pondok Pesantren As-Salam. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1219. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.26984
Athiyyah, A., Suarja, S., Kadir, A., & Ainul, F. (2025). Gambaran gejala psikosomatis pada santri tahfidz di Pesantren Nizamuddin Palopo. FOKUS: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 8(5), 634–647.
Azizah, F., Bariah, O., & Makbul, M. (2024). Analisis faktor penghambat dalam menghafal Al-Qur’an pada peserta didik kelas III di SD IT Al-Fathimiyah Karawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 31408–31414. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18122
Azzahra, B. K., Rukiah, N., & Safitri, A. (2024). Hubungan pengetahuan dengan perilaku personal hygiene saat menstruasi pada remaja putri Pondok Pesantren Al Quran dan Sains Nurani tahun 2023. Quantum Wellness: Jurnal Ilmu Kesehatan, 1(2), 36–47. https://doi.org/10.62383/quwell.v1i2.149
Fachruddin, I. M. N., Yasyakur, M., & Fachri. (2021). Strategi kiai dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Manbaul Furqon Karehkel Kecamatan Leuwiliang Bogor tahun 2020. Jurnal Ilmiah, 1(1), 121.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Fitriana, N., Mailin, M., & Siregar, T. H. (2021). Komunikasi interpersonal ustaz dan santri dalam meningkatkan motivasi menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Minhajus Sunnah Labuhanbatu Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10755–10761. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2705
Fu’adi, A. N., & Maesaroh, I. (2024). Pengaruh metode dan motivasi terhadap konsentrasi dengan gadget di MTs/MA Robithotul Ashfiya. Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 5(2), 152–163.
Hadi, M. I., Husin, M. S., & Hajriana. (2023). Strategi pembelajaran menghafal Al-Qur’an pada program tahfidz di PTAIN. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1).
Hasanah, U., & Sa’adah, N. (2021). Gambaran stress dan strategi coping pada santri tahfidz di Pondok Pesantren Al-Mahrusiyah Asrama Al-’Asyiqiyah. Scholastica: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 1–16. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/Scholastica/article/view/1055
Hudamahya, A., Putri, A., Pernandes, R., Ramadhani, R., Rahman, I., & Veradegita, M. (2022). Implementation of the five methods in tahsin activities at the Qur’an House Rabbani. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(3), 85–91. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i3.135
Husna, M., Madyan, S., & A’yun, Q. (2021). Strategi menghafal Al-Qur’an pada santri mahasiswa Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Nurul Furqon Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(4), 191–201.
Irwansyah, M., Andayani, S. A., & Khotimah, H. (2021). Hubungan dukungan sosial dan mekanisme koping dengan tingkat stres santri Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 17(2), 189–197. https://doi.org/10.26753/jikk.v17i2.474
Iryansyah, N. (2023). Manajemen tahfidz Al-Qur’an dalam membentuk penghafal Al-Qur’an yang mutqin. Unisan Journal: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 2(3), 1–12.
Laksana, S. D., Susilo, M. P., & Saputro, A. D. (2023). Effectiveness of the tahfidz Al-Qur’an program right brain method on improving MI/SD students’ cognitive learning achievement. Al-Mudarris: Journal of Education, 6(2), 90–96.
Ma’rifah, S. A., & Maryam, E. W. (2022). Social support, social skills, and social adjustment among new santriwati. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 8(2), 139. https://doi.org/10.26858/jppk.v8i2.41521
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Muttaqin, M. I., Hambali, M., Ismail, A. B., Mulyadi, M., & Hady, M. S. (2024). Optimizing mental health in Islamic boarding school students: Balancing physical and mental endurance for effective Qur’an memorization. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 675–688. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i2.8470
Rahmad, A., Rahmi, R., Nakita, D. S., Akbar, Z., Putri, R., & Rahman, I. (2021). Implementation of learners’ methods of memorizing the Qur’an at the Dar El-Iman Indonesia Modern Islamic Boarding School. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 4(3), 79–87. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v4i3.156
Rajai, N., Sere, I., & Husein, S. (2022). Upaya guru pendidikan agama Islam dalam menyikapi dampak negatif penggunaan internet. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 164–180. https://doi.org/10.33477/kjim.v3i2.2590
Rifki, A. W., Rahmadiani, F., Romadhon, F. S., Ma’ruf, M. I., Mawaddah, S., Ula, S. F., & Okasya, T. (2023). Faktor pendukung dan faktor penghambat keberhasilan menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Sulaimaniyyah. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 7(1), 113–136.
Rudatiningtyas, F. U., Tanti, F., & Ade, T. (2022). Gambaran kejadian dismenore primer pada santriwati di Pondok Pesantren Nurus Syifa Purwokerto tahun 2021. Jurnal Bina Cipta Husada, 18(1), 34–42.
Sa’dulloh, A., & Muslih, I. (2022). Efektifitas metode mudarosah dalam menjaga hafalan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng. Indonesian Journal of Instructional Technology, 3(1), 1–8.
Sekriptini, A. Y., Ali, Z., & Amin, R. (2025). Sleep quality and its impact on academic performance and memory consolidation in elementary school children. Orientation et Conseil, 2(4), 207–221. https://doi.org/10.70177/rpoc.v2i4.2568
Sholihah, N., Mahfud, M., & Barudin. (2025). Problematika santri menghafal Al-Quran di Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Asy Syadzili 3 Tumpang Malang Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Agama Islam Miazhar, 5(1), 8–14.
Simanjuntak, D. (2021). Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam menghafal Al-Qur’an. Al Fawatih: Jurnal Kajian Al Qur’an dan Hadits, 2(2), 92–101. https://doi.org/10.24952/alfawatih.v2i2.5613
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Modul teori belajar (H. A. Zanki, Ed.). Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata). https://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1404/
Wijaya, F., Maulidin, S., & Andrianto, D. (2026). Tantangan psikologis santri dalam menjaga konsistensi hafalan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Raudhatul Qur’an Tarakan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 203–212. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51406
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Yusman, Iskandar Zulkarnain, Annisa Fadillah (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
